俄罗斯教育戏剧专家瓦蒂米尔·契科塞夫在示范课上将聋哑儿童和正常学生混在一起教学，通过短短的一节教育戏剧训练课，孩子们的正向变化让观摩的100多位老师备感惊喜。英国教育戏剧专家理查德·芬奇演示了用教育戏剧的方法进行第二语言教学的过程，2小时达到的效果让观众感到惊讶。很多中小学老师第一次了解教育戏剧，很多人以为教育戏剧就是上课带着孩子们演一出戏，殊不知，这是通过特定的肢体训练与重复练习，帮助学生进行内在提高。
品斯有一个让主办方和学院都感到惊讶的论断：“教育戏剧的鼻祖是中国的教育家孔子——‘子曰：闻之我也野，视之我也饶，行之我也明’。就是听到的，容易忘记，看到的，会依稀记得，但只有身体力行以后，人们才能真正的理解——这就是教育戏剧的真谛。”
教育戏剧（Dram in Education），虽然在东方国家尚未普及，经常被误解成教育剧场（Theater in Education），亦或培养学生唱歌跳舞的艺术教育，但实际上，教育戏剧不同于传统教育单纯注重知识和信息层面的传达，注重学生在德育教育和美育教育层面的修为。它在世界上一些国家已经开展20多年，被学校普遍采用，受到学界研究者力荐并行之有效。
品斯说，每个人都像一副扑克牌一样，需要用不同的状态应对不同的人生。用教育戏剧的模式对学员进行内心意念的提升，使其视野开阔、懂得变通，具有强大的创造力，让他们在人生的长河中自如调整，做到游刃有余。
如何把教育戏剧和青少年心理教育联系在一起，这个课题引起了许多师生的兴趣。
《 人民日报海外版 》（ 2018年07月09日 第 07 版）
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